Faculty Publications and Conference Presentations

本研究は，生徒の主体性を育てる指導のあり方を，英語科授業実践を通して追究し，多くの学校現場で活かすことのできる手がかりを得ようとするものである。 学習者である生徒の主体性を育てることは大切なことであり，教育的意義は大きい。英語という外国語の学習では，とりわけ学習者が自ら進んで継続して学習する習慣を身につけることが大切であることは言うまでもない。学びの意欲が高まり，もっと知りたい学びたいと生徒が思い，学習していけるようにするには，どのような授業をしていくべきなのかを検討した。 授業実践事例としては，1年生の授業を中心に紹介していく。絵本を活用した取り組み，スキットを活用した取り組み，海外の方と交流する国際交流会の取り組みなどについて述べる。さらに，こうした授業の実践を支える取り組みについて述べる。

This presentation will focus on how new media and Web 2.0 technologies, such as WordPress, BuddyPress, and MediaWiki are used in the Hong Kong University of Science and Technology Language Center's task-based approach to language learning, enriching the task cycle, creating new opportunities for teaching English (and other languages), extending the classroom, and enabling both students and teachers to measure the process of learning a language through formative and peer evaluation. In many ways, these tools give learners opportunities to be independent in their learning; encourage a wider range of expressive capability; facilitate more collaborative ways of working; and create more authentic opportunities for learning a language. In addition to showing the affordances and limitations of Web 2.0 technologies in the language classroom, I will also suggest strategies for incorporating these tools into a Language Center curriculum under a task-based approach to learning.